4月22日下午，kaiyun在第一教学区行政楼会议室召开推进“思政课程”建设与“课程思政”工作会议。校党委书记庄哲峰、副校长许总、校长助理鲍莹玉出席座谈会，校党委组织部、宣传部、教务部、学生事务部、团委负责人，各教学单位分管教学工作负责人、党总支书记，思政部全体专任教师参加会议。
会议现场
会上，教务部主任郑兆领以《推进“课程思政”的几点思考》为题，介绍了“课程思政”的背景，分享了国内相关高校在“课程思政”建设中的做法，提出了kaiyun“如何挖掘课程思政元素”“如何强化师资队伍课程思政元素建设”“如何优化质量保障体系”“启动思政示范课程建设”等思考和工作思路。
思政理论教研部副主任李克钦从指导思想、坚持原则、课程设置、课程建设、课程教学、以科研促进教学、以赛促教、以赛促学八个方面汇报了思政课程建设情况。
教师代表鲍莹玉、欧怒、颜秀金、许惠铭分别结合《刑法学》《文学概论》《经济学原理》《市场营销学》的教学实际，介绍各自开展“课程思政”工作的情况。老师们畅所欲言，通过一个个生动的案例，分享了自己在实际教学过程中根据课程内容，结合专业特点深入挖掘德育元素的经验和做法，谈了工作中的困惑，并对进一步开展好“课程思政”工作献计献策。大家一致认为，在专业课教学中加强思想政治教育工作是一名教师的职责和使命，纷纷表示要围绕立德树人根本任务深入开展“课程思政”工作，加强学理研究，构建贯穿本课程教学始终的一体化育人体系，不断提升课程思政、教学育人水平。
庄哲峰在总结讲话中指出，召开推进“思政课程”与“课程思政”工作会议，旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻习近平在全国教育大会和全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，进一步推动思政课程建设和课程思政工作，促进课程思政与思政课程同向同行，进一步完善学校“三全育人”工作体系，形成协同效应，落实立德树人根本任务。他就推进“课程思政”的下一步工作提出四点意见：一是加强“课程思政”工作要夯实“课程”这个基础。在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，积极挖掘课程思政元素，注重增强“思政教育”“价值引领”功能，在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件中突出“知识传授、能力提升和思政教育、价值引领”同步提升的实现度。二是加强“课程思政”工作要突出“思政”这个重点。没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”。所有课程都要凸显育人功能，都要充分挖掘课程的育德功能和思政教育元素，不断优化课程建设。三是“课程思政”工作要抓好教师这个关键。以思想引领和价值观塑造为目标，加强教师思想政治教育，增强教师“四个自信”和育人意识，引导广大教师树立“课程思政”的理念，既当好“经师”，更要做好“人师”；四是加强“课程思政”工作要落实到院系这个主体。学院要加强“课程思政”的建设和实施，明确其在“课程思政”建设中的具体责任，确保将各门课程“同向同行、协同育人”的理念和举措真正落到实处。
许总副校长主持会议。他要求各教学单位要认真传达落实今天会议精神，所有课程都要加强“课程思政”教育教学改革，把价值引领和塑造融入课程教学，将教书育人的内涵体现在课程教学主渠道，突出育人价值，让立德树人“润物无声”，取得实效。
接下来，学校将出台《kaiyun登录中国入口登录加强课程思政工作实施方案》，大力推进课程思政工作，切实提升课程育人、教书育人的质量和水平。（柯晓军/文图）
会议现场
思政理论教研部副主任李克钦从指导思想、坚持原则、课程设置、课程建设、课程教学、以科研促进教学、以赛促教、以赛促学八个方面汇报了思政课程建设情况。
教师代表鲍莹玉、欧怒、颜秀金、许惠铭分别结合《刑法学》《文学概论》《经济学原理》《市场营销学》的教学实际，介绍各自开展“课程思政”工作的情况。老师们畅所欲言，通过一个个生动的案例，分享了自己在实际教学过程中根据课程内容，结合专业特点深入挖掘德育元素的经验和做法，谈了工作中的困惑，并对进一步开展好“课程思政”工作献计献策。大家一致认为，在专业课教学中加强思想政治教育工作是一名教师的职责和使命，纷纷表示要围绕立德树人根本任务深入开展“课程思政”工作，加强学理研究，构建贯穿本课程教学始终的一体化育人体系，不断提升课程思政、教学育人水平。
庄哲峰在总结讲话中指出，召开推进“思政课程”与“课程思政”工作会议，旨在深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，认真学习贯彻习近平在全国教育大会和全国高校思想政治工作会议上的重要讲话精神，进一步推动思政课程建设和课程思政工作，促进课程思政与思政课程同向同行，进一步完善学校“三全育人”工作体系，形成协同效应，落实立德树人根本任务。他就推进“课程思政”的下一步工作提出四点意见：一是加强“课程思政”工作要夯实“课程”这个基础。在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，积极挖掘课程思政元素，注重增强“思政教育”“价值引领”功能，在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件中突出“知识传授、能力提升和思政教育、价值引领”同步提升的实现度。二是加强“课程思政”工作要突出“思政”这个重点。没有好的“思政”教育功能，课程教学就会失去“灵魂”，迷失“方向”。所有课程都要凸显育人功能，都要充分挖掘课程的育德功能和思政教育元素，不断优化课程建设。三是“课程思政”工作要抓好教师这个关键。以思想引领和价值观塑造为目标，加强教师思想政治教育，增强教师“四个自信”和育人意识，引导广大教师树立“课程思政”的理念，既当好“经师”，更要做好“人师”；四是加强“课程思政”工作要落实到院系这个主体。学院要加强“课程思政”的建设和实施，明确其在“课程思政”建设中的具体责任，确保将各门课程“同向同行、协同育人”的理念和举措真正落到实处。
许总副校长主持会议。他要求各教学单位要认真传达落实今天会议精神，所有课程都要加强“课程思政”教育教学改革，把价值引领和塑造融入课程教学，将教书育人的内涵体现在课程教学主渠道，突出育人价值，让立德树人“润物无声”，取得实效。
接下来，学校将出台《kaiyun登录中国入口登录加强课程思政工作实施方案》，大力推进课程思政工作，切实提升课程育人、教书育人的质量和水平。（柯晓军/文图）
分享到：
上一篇：下一篇：
